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家裡孩子學琴堅持不下去的幾點原因,做家長的需要反思

當孩子到了4—5歲的時候,很家長都在考慮給孩子報一些藝術班。有學音樂樂器的、有學書法美術、還有學舞蹈的等等。故此家長比較頭疼的有這麼幾點:

第一、不知道給孩子報什麼?如果音樂、美術、舞蹈等等都報了,一方面開銷太大了,另一方面也沒時間;第二、不知道孩子能不能堅持的下去,萬一學到一半堅持不下去怎麼辦?第三、家長很忙沒時間陪孩子,孩子有很多課外補習沒時間練習怎麼辦?很多家長在給孩子報藝術班的時候,都在糾結這麼幾個問題,今天我們就來聊一聊,如果我們遇到這幾個問題該怎麼辦?
這是一架被塗鴉的鋼琴,一個對畫畫感興趣的小朋友學了鋼琴

● 第一個問題:不知道該給孩子報什麼?是學鋼琴好呢還是學吉他好,亦或者是報架子鼓、舞蹈。相信很多家長都在這個問題上糾結很久,都最後都是根據自己的意思來給孩子報的。比如爸爸喜歡架子鼓覺得帥氣,媽媽喜歡唱歌,如何兩個人一商量就給孩子報名了一個吉他,吉他可以自彈自唱,就這樣給孩子報了吉他。也不管孩子喜歡不喜歡就這麼決定了。然後到最後我們會發現孩子根本不喜歡吉他,然後孩子上課不認真,回家不想練。家長就開始頭疼,說我花了這麼多錢送你學吉他你還不好好學,那就不要學了,就這樣不了了之了,有些家長還會怪老師,是不是你們家老師教的不好等等一系列矛盾。其實這個最根本的問題就是沒有弄清楚孩子喜歡學什麼?
坐在琴鍵上拉小提琴和站在地上觀望形成的對比

▲ 那麼我們怎麼去弄清楚孩子喜歡什麼呢?

剛才講到要尊重孩子的性格特點和興趣愛好來選擇適合孩子的學習班,首先根據孩子的性格和年齡,在孩子4—5歲的樣子,有偏向與安靜型的,同時他喜歡聽一些音樂或者喜歡晚一些與音樂者方面有關的玩具遊戲或者經常自己在琴上摸彈幾個音,或模仿成人演奏時的姿勢邊彈邊唱、當電視、電台里播出好聽的音樂時,他是否有律動感、是否在聽過幾遍後自己能哼唱等等,小朋友有這幾個方面的表現的時候,可以讓他/她來試一下鋼琴,因為在這個年齡段的孩子已經可以開始學習鋼琴了,這個年齡段的小朋友開始學鋼琴是比較適合的,

★ 學習鋼琴的好處有這樣兩點

第一、可以開發小朋友的智力,培養協調性,鋼琴的練習和表演是一個「生動的動態系統」,它總是需要聽力的集中,十個手指雖然是獨立的,但是也要很好地配合,以及全身肢體要協調配合。大腦左右半球的技能同樣得到發展和提高。

第二、可以從小培養孩子的毅力,學鋼琴是一件很難的事情,但堅持這一點很難。學鋼琴就意味著每天至少要有一個小時練習鋼琴,練習左右手的配合以及與節奏的配合。因此,堅持練琴對培養孩子的意志力是非常有益的。所以家長可以帶小朋友去附近的琴行或者音樂培訓中心去上一下體驗課,來看看孩子的興趣是不是在鋼琴上,只要老師足夠的專業就可以測試出來的。有些孩子比較好動月剛比較好,節奏感比較強的小朋友可以試一下架子鼓等等。記住一點千萬不要根據家長自己的喜歡來給孩子報課程。這樣只會給家長和孩子帶來困擾。

● 第二、不知道孩子能不能堅持的下去,萬一學到一半堅持不下去怎麼辦?

我不知道大家對於自己的孩子學一門藝術,堅持不下來的定義是什麼?首先,我覺得孩子學習一門藝術堅持不下來的,往往不是孩子自己,而是家長。因為孩子還小,有時候在學琴,學鼓或者學其他東西的時候,他們在打基礎的階段是比較枯燥的,這是必須要經歷的一個階段,因為孩子還小,所以自制力可能不是很好,所以她遇到這樣枯燥的事情,會有退縮的情況,或者說學習的內容有一點難度的時候,孩子害怕這個「困難」就說自己不想學習了,偶爾鬧一下小脾氣,家長就覺得孩子是真的學不下去了。所以這個就這樣半途而廢了。當出現這樣的情況的時候,家長應該要及時的與老師去溝通,有家長和老師一起去做孩子的思想工作,去引導孩子做事是要堅持的,給孩子灌輸「堅持就是勝利」這樣的理念來鍛煉孩子的毅力,久而久之在以後孩子遇到其他事情也會去堅持。

在我們這邊就有這樣的一個例子,一個小朋友才五歲,剛開始接觸鋼琴,憑著好奇心來學的,過一段時間以後好奇心過去了,就不太愛練琴,跟爸爸媽媽鬧說自己不練不學了,這個時候家長就與我們的是老師一起去做引導,去做思想工作,雖然剛開始她每天練琴都在哭,但是她每次來上課都會說:「老師我可喜歡鋼琴了」如果在剛開始的時候家長就放棄了,那麼就沒有後面這一句奶聲奶氣的「老師我可喜歡鋼琴了」。

還有一部分家長堅持不下去的原因是覺得學藝術沒什麼用,當個業餘愛好就可以了,如果到現在還是這麼認為的話,那真的是沒什麼好說的了,2017年末中考就已經實施音樂、美術加入必考科目,很多的985、211工程大學都開始著手藝術生了你們還覺得沒用么?

第三、家長很忙沒時間陪孩子,孩子有很多課外補習沒時間練習怎麼辦?

之前,在杭州、寧波、台灣等地方的機構的負責人老師聊過天,他們那裡的老師反應說:那麼我們這邊的家長都是全程陪同上課的,我發現很多家長都是直接把扔在琴行、培訓機構一個小時,到下課的時候趕回來提著孩子就走,有時候,老師想跟家長溝通一下孩子的上課情況,都沒時間,更不要說回家陪孩子練琴了,總是找出個人理由,比如:回到家他/她有很多作業要寫,我有工作、有家務沒時間陪孩子練琴,陪孩子練琴我也看不懂他彈的對不對,我想問一下些家長,你們連花幾分鐘與老師溝通一下孩子的學習情況的時間真的都沒有么?然後到了學期末要續費了,要演出、有比賽了,你們又說:「我都不知道他學的怎麼樣,我要先看看學習成果,在考慮。」又比賽,又演出,又推脫說就他這點水平去了也只會丟人,還是不去了。家長都是這樣的態度了,有沒有想過孩子的自信心呢?家長對孩子最起碼的信任都沒有,孩子怎麼堅持的下去呢?所以有時候孩子堅持不下去,真的不要怪孩子、也不要怨機構 怨老師不好,各位家長還是先找找自己的問題。

問一問:

留一個小問題:鋼琴音樂班和傳統意義上的鋼琴大課班你們覺得一樣 還是有什麼不一樣,歡迎大家留言討論,在這裡我們聊一聊你的孩子學琴的那點事兒。

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